و م ع / نظم أمس الإثنين بطاطا، لقاء إقليمي موسع حول إرساء تجربة المدارس الرائدة، وذلك في إطار تنزيل الالتزامات والبرامج التي جاءت بها خارطة الطريق لإصلاح المنظومة الوطنية للتربية والتكوين 2022-2026، ومعها إطارها الإجرائي 2023-2024.
وعرف هذا اللقاء المنظم من قبل المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، مشاركة جميع المؤسسات التعليمية المعنية بتنزيل مشروع المؤسسات الرائدة، إلى جانب الأطر التربوية والإدارية وشركاء المنظومة التعليمية بإقليم طاطا.
وفي كلمة بالمناسبة، أشاد المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، عبد اللطيف أجكرير، بالعمل المتميز لكافة المتدخلين من أجل إنجاح هذا المشروع الإصلاحي الهام، مبرزا العمل الكبير الذي تقوم به الأطر التربوية والإدارية بمديرية طاطا، “الشيء الذي بوأها الريادة على المستوى الجهوي، ومكنها من تحقيق مجموعة من التتويجات الوطنية خلال الموسم الدراسي الفارط”.
من جانبه، قدم رئيس مصلحة الشؤون التربوية والتخطيط والخريطة المدرسية، المنسق الإقليمي للبرنامج، حفيظ الإدريسي، عرضا ركز فيه على لوحة القيادة والحصيلة المرحلية لتنزيله على صعيد المديرية الإقليمية لطاطا، مؤكدا في هذا الصدد، على أن الوزارة الوصية تراهن كثيرا على هذا المشروع الوطني الهام لإحداث نقلة نوعية داخل الفصول الدراسية ومواجهة بعض المعيقات التي تعيق تمدرس المتعلمات والمتعلمين.
من جهته، عرض المفتش الإقليمي المواكب، محمد بنخالي، مختلف المراحل التي مر منها إرساء المشروع بالمؤسسات التعليمية التي عبرت عن رغبتها في الانخراط الطوعي والتطوعي في مشروع المؤسسات الرائدة، مشيرا إلى أن نتائجه الأولية كانت مشجعة، وعكست جدية الأطر التربوية والإدارية في تنزيل مضامينه البيداغوجية والمنهجية على أكمل وجه.
من جهة أخرى، قدم رئيس قسم العمل الاجتماعي بعمالة طاطا، سعيد الموساوي، مداخلة حول مجمل التدخلات التي قامت بها اللجنة الإقليمية للمبادرة الوطنية للتنمية البشرية لدعم التفتح والدعم التربوية والأنشطة الموازية بمعية المؤسسات التعليمية بالإقليم، وفي طليعتها المؤسسات الرائدة.
جدير ذكره، أن اللقاء جاء تتويجا لسلسلة من اللقاءات التعريفية والتواصلية التي دأبت المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بطاطا على تنظيمها مع عدد من الفاعلين والمتدخلين وشركائها للتعريف بالمشروع، ومواكبة تنزيله على مستوى المؤسسات الابتدائية المحتضنة له.
